紧扣国家《教育发展“十五五”规划》关于拔尖创新人才自主培养的核心部署，结合南京大学“三元四维”人才培养体系建设要求，政府管理学院持续深化本科教学改革，自2021年启动项目制课程建设，经过多年实践探索与打磨优化，形成特色鲜明的项目制育人模式。课程践行“每生一项目”“教学做合一”育人理念，打破传统课堂边界，通过分专业特色选题、全过程导师指导、沉浸式田野调研，让学生在全链条科研实践中精进专业能力、培育创新思维、厚植公共治理情怀，有效推动本科拔尖创新人才培养提质增效。

一、分专业精准布局，搭建分层分类实践育人体系

学院依托三大专业学科特色，结合政府管理领域前沿发展趋势与社会民生现实需求，差异化设计项目选题与实施路径，实现治理领域全覆盖、专业培养精准化，让不同专业学生都能依托特色项目深耕专业领域、提升核心能力。

在本年度课程中，政治学系开设的《国家治理探索与实践》课程，聚焦国家治理现代化核心议题，设置基层民主、文明建设、区域协同、红色文化传播、数字技术赋能国家记忆五大研究方向。各项目组先后走进丹阳行业人大联络站、中山陵爱国主义教育基地、长三角一体化示范区、雨花台烈士纪念馆、南大校史馆等实践阵地开展多轮实地调研，累计完成数百份问卷、数万字访谈实录，将全过程人民民主、红色育人、跨域治理、AIGC数字传播等理论落地为可验证、可输出的完整研究成果。

行政管理系开设的《促进优质治理的创意项目设计》课程，聚焦城市治理现代化、基层治理提质增效等热点领域，组织各项目组围绕基层减负、城市更新、残障群体公共参与、数字政务等前沿议题展开系统研究。实践过程中，学生立足城市治理真实场景，运用保护动机理论、助推理论搭建分析框架，通过实地走访、数据建模梳理治理堵点，形成兼具理论深度与实操价值的优化方案，充分展现了本科生对公共事务的敏锐洞察力与专业思辨力。

社会保障系开设的《社会保障作为国家治理工具的探索与实践》课程，着力培育学生民生服务与基层治理能力。各项目组深入南京社区、医院、工会一线开展实证调研。研究选题涵盖困难毕业生就业救助、残疾人辅助就业、社区嵌入式养老、AI智慧医疗、新就业形态劳动者权益保护五大民生领域。各组综合运用半结构化访谈、随机对照试验、扎根理论等多元研究方法，直面社会保障领域民生痛点，为完善民生保障政策提供本土化实证支撑。

二、全流程导师赋能，构建教研融合育人全链条

学院构建“专任导师+实务专家”双评委指导体系，打破课堂与社会的边界，搭建起高校专业理论与一线治理实践深度融合的育人桥梁。课程实行全周期、过程化管理，将指导工作贯穿选题论证、文献梳理、田野调研、数据研判、成果打磨、结题答辩全流程，指导教师分段督导、精准赋能，全方位保障项目制课程的教学质量与育人成效。

课程遵循“真问题、真调研、真方案”的教改理念，完整覆盖“问题识别—政策梳理—实地访谈—框架搭建—方案论证—成果答辩”全流程。在一学期的科研实践训练中，学生完成从“被动接收理论知识”到“主动发现社会问题”的思维转型，系统锻炼了问卷设计、深度访谈、数据建模、案例分析、学术撰写、成果汇报等全方位专业能力，有效弥补了传统课堂教学中实践训练不足的短板，实现了知识、能力、思维的全方位提升。

三、立足知行合一，打造创新育人教改样板

课程不局限于产出优质的调研报告，更重在长效培养学生三大核心素养：一是锤炼批判思辨能力，引导学生客观剖析复杂治理问题，养成严谨的学术思维与辩证的认知视角；二是夯实田野调研本领，掌握社会科学标准化研究方法，具备独立开展实证研究的专业能力；三是厚植家国公共情怀，推动学生深入基层，在体察社会民生、参与公共治理的过程中树立责任担当。

下一步，政府管理学院将以省级教改项目“政府管理类专业‘AI+项目制’课程体系建设研究”为依托，推动AI赋能的项目制育人改革，不断提升本科人才培养质效。